El dopaje académico, mejora cognitiva o neuro-mejora, entendido como la utilización de sustancias, incluyendo medicamentos sin prescripción médica, para mejorar el rendimiento académico ha llegado a las aulas del sistema educativo, siendo ya considerado un problema de salud pública. Este estudio tuvo como objetivo desarrollar y validar una herramienta para evaluar las actitudes hacia el consumo de sustancias para la mejora del rendimiento académico en estudiantes universitarios.

Academic doping, cognitive enhancement or neuro-enhancement, understood as the use of substances, including medications without a medical prescription, to improve academic performance has reached to the classrooms of the higher educational system, and is considered a public health problem. This study aimed to develop and validate a tool to assess attitudes towards the use of substances to enhance academic performance among university students.