El término cross-education describe la mejora de rendimiento, tanto en control motor como en fuerza, de un miembro tras el entrenamiento del contrario. A pesar de su actual interés, no existe consenso en muchos conceptos de la transferencia de una habilidad visuomotora. El objetivo del presente estudio fue revisar la literatura actual sobre el fenómeno cross-education en habilidades visuomotoras para determinar la magnitud de transferencia y sus relaciones con el contexto de la intervención.

The term “cross-education” describes the perfomance improvement, both in motor control and strength, of a limb after training the opposite. Despite its current interest, there is no consensus on many concepts of the transfer of a visuomotor skill. The aim of the present research was to review the current literature on the phenomenon of cross-education in visuomotor skills in order to determine the magnitude of transference and its relationships with the context of the intervention.